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布列塔尼它

教育

德州基督教大学, 得克萨斯州沃斯堡

Ph.实验心理学博士- 2012年5月 

德州基督教大学, 得克萨斯州沃斯堡

心理学理学硕士- 2010年5月

欢迎您Welcome德克萨斯州欧文市

心理学文学士- 2008年5月

学术任命

欢迎您Welcome德克萨斯州欧文市 

  • 兼职讲师| 2011年8月- 2016年12月             
  • 附属助理教授| 2017.08 -至今                                                            

北德克萨斯欢迎您Welcome分校德克萨斯州达拉斯                                  

  • 兼职讲师| 2016年8月- 2017年8月

德克萨斯欢迎您Welcome分校德克萨斯州理查森                                     

  • 讲师| 2015年6月- 2017年8月  

选定的出版物

B它,., & 加尔萨,G. (2016). 名字有什么关系? 探索命名的影响 作业.阿尔伯塔教育研究杂志62(3), 306-317.

B它,., & 加尔萨,G. (2015). 对Gergen(2015)和Madill(2015)的回复. 定性心理学,2, 226-228.

B它,., & 加尔萨,G. (2015). 修补障碍:定义领域和方法 定量和定性研究. 《定性心理学》2; 199-209.

加尔萨,G., & B它,. (2015). 强迫性囤积的含义:一个档案项目 生活世界的方法. 心理学质的研究,12, 138-161.

B它,.奈特,D。.Becan, J., & 弗林,P. (2015).  留下还是不留下:青少年 客户、家长和咨询师对尽早退出药物滥用治疗的看法.  儿童与青少年药物滥用杂志. 

骑士,维.Becan, J.兰德鲁姆,B.乔·G. W.弗林,P. M. (2014). 筛选和 衡量青少年客户需求和实际功能的评估工具 滥用治疗. 药物使用和误用,49(7), 902-918.

演讲

B它,. & 加尔萨,G. (2015年8月). 走向无限:伦理的远程视野 高积极性教授的教学. 在国际年会上发表的论文 人类科学研究会议,Sør-Trøndelag大学学院,特隆赫姆,挪威.

B它,. (2014年11月). 作为他者遇见兔子:探索列维纳斯 破裂. 论文于12日发表th 一年一度的心理学研讨会,西雅图,华盛顿州.

加尔萨,G. & B它,. (2014年8月). Facebook强度,大学满意度, 家的意义. 论文发表于1992年nd 美国心理学会年会,华盛顿特区.

加尔萨,G., & B它,. 5月(2014).  性别 《广告狂人》营销与商品化的解释学现象学探索 欲望与身份. 论文提交于4th 北美现象学家跨学科联盟会议,圣 密苏里州圣路易斯路易斯大学.

B它,., & 加尔萨,G. 5月(2014).  现象学焦点小组研究方法 男性和女性对月经的态度. 论文提交于4th 北美现象学家跨学科联盟会议,圣 密苏里州圣路易斯路易斯大学.

B它,.渡边,C., & 加尔萨,G. (2014年4月). 男性和女性的自我报告 想象女性对月经的态度. 论文发表于60年代th 西南心理学会会议,德克萨斯州圣安东尼奥.

B它,. & 加尔萨,G. (2013年8月). 修补篱笆,跨越边界:一个框架 支持方法论的多元主义. 论文发表于国际人文科学年会上 丹麦奥尔堡奥尔胡斯大学研究会议.